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中國生涯教育2019年學術研討會舉辦整合生涯資源促進學生發展

中國生涯教育2019年學術研討會暨中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會年會於11月16日-17日舉行。本次研討會聚焦“整合生涯資源,促進學生發展”,探討如何將生涯教育融入學校教育、家庭教育與社會教育中,為培養青少年的家國情懷、創新能力與核心素養奠定堅實的基礎。

中國生涯教育2019年學術研討會舉辦整合生涯資源促進學生發展

會議現場 主辦方/供圖

中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會秘書長朱紅介紹說,科學有效的生涯教育,讓學生不再是教室裡孤獨的學習機器,能夠讓學生投入到真實、廣闊的世界中,在了解自我、了解社會的過程中思考、定位、規劃、調整、明晰自己的人生意義和方向,成為一個有個性和社會性全面發展的人,這是實現 2035 中國教育現代化宏觀戰略目標的微觀基礎。

中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會學術委員會主任葉之紅表示, 本次研討會集中展示了全國各類學校推進生涯教育創新實踐的最新進展及研究成果,標志著中國生涯教育經過十多年不懈探索的孕育階段正在破土而出,但同時也面臨著許多新情況、新課題、新要求。如何引導學生去探索、感受、體驗和認知職業精神,如何能喚起學生的職業興趣、職業理想、 職業向往及職業准備,還需要通過研討會進一步深入思考。葉之紅說,學校教育催生新的教育業態,推動著生涯教育的課程設計及教育實踐,不斷提升自身的科學性、創新性及有效性,為此學習、總結、交流、分享具有特別重要的意義。

“生涯教育是教育回歸本源的需求,是對當前教育改革的積極回應,也是學生發展的必然要求,基礎教育最根本的目標是促進學生的生命成長和發展。”在題為“高中改革和生涯教育”的主題報告中,教育部教育發展研究中心副主任汪明表示,生涯教育不隻確定某一個職業目標,不能窄化為做一個選擇,確定一個方向,而是要培養學生的應變能力和適應能力,更好地應對人生長遠發展的要求和變化。生涯教育教師也絕不是預言家,而只是在生涯道路上幫助孩子向內認識自己,向外了解世界,給每個孩子點一盞心燈。

活動期間,還開展了 " 生涯教育名校長論壇 "" 生涯教育活動設計 "" 生涯教育教學探索和模式 "" 生涯咨詢 " 以及 " 生涯教育的學科融合 "5 個分論壇,3 節公開課和 1 個工作坊同時進行。

在大會閉幕式環節,進行了中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會 " 全國生涯教育實驗學校 " 的授牌儀式,生涯教育專業委員會將以 20 所全國實驗學校為起點,開展面向全國的高中階段生涯教育現狀問卷調研工作,以實現對我國生涯教育發展的有力把握,並進一步整合資源,實現生涯教育的有根有據的良性規劃與發展。

據介紹,本次活動由中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會和北京大學教育經濟研究所主辦。全國28個省市的數百名專委會會員代表、深圳市寶安區全體中小學校長、生涯教師等千余人出席了會議。


(責編:郝孟佳、熊旭)